PSICO.:LO SVILUPPO DEL BAMBINO

        

          LO SVILUPPO DEL BAMBINO


La psicologia dello sviluppo studia i cambiamenti nell'evoluzione psicologica individuale Infatti l'individuo è visto come un soggetto in continua evoluzione in tutto l'arco della sua vita .






La disponibilità di nuove tecnologie hanno permesso di raggiungere risultati molto avanzati nella comprensione dei processi di sviluppo. Il rapporto tra natura e cultura incidono maggiormente ,infatti è il corredo biologico, l'elemento ambientale ed esperienze interagiscono nella città individuale.

Grazie alle esperienze che l'individuo fa e grazie alle interazioni e agli scambi con gli altri individui, possono svilupparsi le caratteristiche personali innate.





L'universo del bambino prima della nascita: il periodo prenatale

- periodo Germinale :nei primi 21 giorni i due gameti con la fecondazione danno origine allo zigote 

-Il periodo embrionale :dalla terza all'ottava settimana si formano le principali strutture interne ed esterne del corpo si chiama (fase embrione )

-Il periodo fetale :dalla nona alla nascita cui si completa la maturazione  (fase feto)






Già durante la gravidanza il feto usa i sensi :

-il tatto è il primo sistema di informazione che il feto ha su di sé e sull'ambiente infatti la pelle è uno strumento sensoriale completo dopo solo 8 settimane di gravidanza e il tatto permette di avere importanti scambi comunicativi.

- l'olfatto è presente già al secondo mese di gestione e ci sono le memorie olfattive che al momento dello svezzamento possono facilitare l'accettazione o il rifiuto dei cibi da parte del bambino

- il gusto il setto inizia a eseguire momento movimenti di deglutizione

-L'udito che completa la sua struttura tra il secondo e il quinto mese di gravidanza

-La vista verso il quarto mese si completa Prima della nascita con lo sviluppo di tutti i fotorecettori







Le teorie più recenti dicono che un bambino è competente purché della nascita il bambino è capace di produrre una serie di risposte motorie strutturali strutturate cioè i riflessi:

-Il riflesso di Moro:se ha un bambino disteso si fa cambiare improvvisamente la posizione il piccolo tende a portare in avanti le braccia e a volte anche le gambe aprendo le simmetricamente e poi richiudendo le mani in un abbraccio.

-Riflesso di grasping  o presa :se viene stimolato il palmo della mano le dita si rifletteranno per afferrare qualsiasi cosa si trovi a contatto con il palmo stesso.

-Riflesso della marcia  automatica: il bambino in posizione eretta con i piedi poggiati su una superficie piatta e stabile questi produrrà movimenti alternati di estensione e flessione delle gambe.








La percezione rappresenta uno dei temi più studiati dalla psicologia sperimentale I recettori sensoriali sono visivi ,uditivi, olfattivi ,tattili e cinestetiche.

Gli stimoli che provengono dall'ambiente attivano e diversi apparati percettivi stimolato la cortesia cerebrale La maturazione fisiologica degli apparati percettivi avviene di pari passo con la fine delle capacità del bambino attraverso l'esperienza:

L'udito si perfeziona quando già dalle prime settimane e poi riconoscere la voce della madre e gira la testa nella direzione da cui arriva il suono l'olfatto è il gusto si sviluppano anche questi molto presto il bambino impara subito a riconoscere perfettamente l'odore della madre e poi il tatto che appunto il contatto che è molto importante per il petto i bambini riesci a stabilire l'indispensabile contatto affettivo ed emotivo con la madre che da confermare la propria presenza proprio attraverso carenze e vicinanza fisica.

La vista è il senso meno sviluppato dalla nascita e Leonardo riesce comunque a cogliere le differenze di luminosità E sì molto sensibile ai contrasti di chiarezza e altra è attratto dai colori vivaci e riesci a distinguere forme differente.












Post popolari in questo blog

ANTRO: RADCLIFFE-BROWN

Immagine
 RADCLIFFE-BROWN E LO STUDIO     DELLA STRUTTURA SOCIALE L'interesse per la struttura sociale : Nello stesso anno in cui Mali nowski lasciò la Gran Bretagna per gli Stati Uniti, il 1938, ritornò in patria un altro grande antropologo: Alfred R. Radeliffe-Brown (1881-1955). Radcliffe- Brown era inglese, ma fino al 1937 aveva insegnato nelle università di vari Paesi, compresi gli Stati Uniti. In quello stesso anno fu nominato professore all'Università di Oxford e il suo insegnamento divenne rapidamente assai influente negli ambienti antropologici. Egli era un esperto etnografo (nelle isole Andamane dell'Oceano Indiano e in Australia) . Radeliffe-Brown si concentrò sullo studio della struttura sociale , studio che egli sviluppò sotto l'influsso del sociologo francese Émile Durkheim. Con «struttura sociale» dobbiamo intendere il complesso delle relazioni che legano tra loro individui e gruppi all'interno di una comunità. Lo studio della struttura sociale anziché della
Continua a leggere

ANTRO. MARCEL MAUSS

Immagine
MAUSS E LA TEORIA DEL DONO E DELLA                          RECIPROCITA' I «fatti sociali totali»: L'antropologo francese Marcel Mauss (1872- 1950), che fu allievo di Durkheim, introdusse, a proposito di alcuni fenomeni sociali, la definizione di fatti sociali totali. Secondo Mauss un fatto sociale è « totale » in quanto coinvolge, società a solidarietà « meccanica », tutti gli aspetti della vita di una co munità.Tra i fatti sociali totali analizzati da Mauss-figura il « dono ». In un celebre lavoro del 1923, Saggio sul dono, appunto, Mauss studiò il fenomeno così come si presentava in varie culture, e in particolare tra i maori della Nuova Zelanda. Mauss, lavorava in una prospettiva comparativa, cioè ponen do a confronto i dati riguardanti numerose società, spiegò questo fenomeno sulla base di un principio: gli individui si comportano seguendo regole di cui sono quasi sempre all'oscuro. Le regole che governano il dono e lo hau: I a spiegazione che egli diede della nat
Continua a leggere

ANTRO.LA DIMENSIONE SOCIALE DEL PENSIERO IN DURKHEIM

Immagine
LA DIMENSIONE SOCIALE DEL PENSIERO                             IN DURKHEIM Coesione sociale e solidarietà sociale : Radcliffe-Brown fu profon damente influenzato dal sociologo francese Émile Durkheim (1858-1917). Il tema della coesione sociale, che per Radcliffe-Brown doveva essere stu diato dal punto di vista della struttura e delle relazioni tra individui e gruppi che compongono una società, era il riflesso di ciò che Durkheim chiamava « solidarietà sociale ». Le società si dividono, secondo Durkheim , in due categorie fondamentali e opposte, tra le quali vi è un'infinita gamma di sfumature. La prima catego ria è quella delle società a solidarietà «meccanica», la seconda quella delle società a solidarietà « organica ». Le società a solidarietà «meccanica» : Nelle società a solidarietà « meccanica », gli individui si comportano in base alle leggi della tradizione e si conformano ad esse senza troppo discutere. In queste società, fondate principalmente sui rapporti di parentela, l
Continua a leggere